中学生物学，是生物学科基础知识门的基础学科，由于学生最初接触生物，可能还没筹备好如何学生物，致使生物成绩比较差。，要想获得理想的学习成效，需要学会科学、效的学习技巧，学习技巧的优劣是学习成败的重点。
中学生物怎么样提升成绩
1、认真听讲
有不少学生就是课上认真听讲，在45分钟的时间里完成学习任务。但，总有的人，课堂上不认真完成由未知向已知的转化，白白浪费掉45分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没老师的指导，只有课本上的内容，显然是不会有好成效的。这样花双倍或更多的时间，去完效果果不高效学习任务，就是常说的事倍功半。
2、要点理解记忆
将不一样的要点对立起来，打造对立关系。在生物学学习中，有不少相近的名词易混淆、难记忆，具体是或有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同的地方，形成系统的纲要。可将要紧的、复杂的内容核心内容或关键字语提炼出来，作为常识的纲要，抓住了纲要则有益于常识的记忆。
3、亲自实验
俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验。”实验教学是生物学特点。中学生物教程中有很多实验、实习、调查等探究活动，这类探究活动不只能帮助同学们学会常识，而且可以使学生充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、察看能力、动手能力、剖析和解决问题的能力等方面都能得到进步。
4、课后准时复习
每节中学生物课上，一般老师都要留适量的作业，这类作业的内容多是讲课的重点内容，是应该认真对待的。作业的过程就是复习巩固听学常识的过程，但，不少同学急急忙忙赶完作业，就觉得当天的任务完成了，却不知，这种做法对学习的帮忙是微小的。无论中学生物课上老师是不是留有作业，课下都要先进行复习，准时将当天老师所讲的常识复习一遍，这可以加大记忆、克服遗忘。
5、达到学以致用的目的
生物学的理论常识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，应该注意联系这类实质。联系实质的学习，既有益于扎实学会生物学常识，也有益于提升解决问题的能力。生物学常识与生活实质的关系更直接、更常见，所以在生物学学习中密切联系生活实质就更为要紧。生活知识可帮助学生理解生物学常识，生物学常识也可以指导学生的生活行为。
中学生物有什么记忆办法
对比记忆法
在生物学学习中，有不少相近的名词易混淆、难记忆。对于如此的内容，可运用对比法记忆。对比法马上有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同的地方。如此反差鲜明，容易记忆。
纲要记忆法
生物学中有不少要紧的、复杂的内容困难记忆。可将这类常识的核心内容或关键字语提炼出来，作为常识的纲要，抓住了纲要则有益于常识的记忆。
衍射记忆法
以某一要紧的要点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他常识尽量多地打造起联系。这种办法多用于章节常识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的有关常识联系在一块。
孩子中学生理成绩差是什么原因
1、孩子刚上初中，除去学习科目增多以外，学习困难程度也在增加，因比学习重压一定是远大于小学的。孩子面对突如其来增加的科目，一时间找不到适合的学习技巧就会惊慌失措，致使成绩不理想。
2、孩子升入初中将来，换了新的学习环境或许会有新的同学和新的老师。最初需要在新环境中适应一段时间。面对全新的环境全新的老师，孩子可能不太适应新老师的讲课方法，致使最初成绩不理想。
3、生物学科是小学之前完全没接触的新学科，孩子可能没学会住该学科的特征。生物学科是介于文理之间的学科，也就是孩子需要在理解的基础上再加以背诵。尤其是初中阶段的生物，不少专业的词语都需要学生去记忆，假如只理解没记住专业的名词也会致使孩子成绩不理想。
